ПОЧЕМУ ДЕТИ РУГАЮТСЯ?

Откуда в лексиконе малышей появляются нецензурные или просто скверные слова? Мы искренне негодуем и возмущаемся, услышав от своего невинного ребенка «пару ласковых», сразу хочется его наказать или как-то пресечь поток брани. Безусловно, если ребенок ругается, это неприятно, плохо и неестественно, но сначала нужно разобраться, откуда взялись эти выражения.

РЕБЕНОК ДЕЛИТСЯ НОВЫМИ ЗНАНИЯМИ

v Не секрет, что словарный запас ребенка пополняется каждый день. Бессмысленно ругать малыша за то, что он запоминает новые фразы и слова. Наоборот, ребенок привык, что мы поощряем его, хвалим за это. Если в один прекрасный день в ответ на новое слово родители накинутся на него с руганью или даже отшлепают, ребенок будет шокирован, он не поймет, за что ему так попало. Скорее всего, он насторожиться и сделает вывод, что нужно аккуратно делиться с родителями новыми знаниями, ведь неизвестно, чем это может закончиться – похвалой или подзатыльником. Это первые ростки детской скрытности.

v Не делайте такой ошибки! Сдержите себя и поговорите с малышом спокойно, чтобы не напугать и не сбить с толку. Объясните, что слово или слова, которые он произнес только что – некрасивые, их употребляют плохо воспитанные и глупые люди, а ведь он очень умный и воспитанный ребенок. А вместо этих некультурных слов можно говорить другие, хорошие слова. И предложите ему несколько других – приличных – слов, которые имеют тот же смысл. В большинстве случаев после такого разговора плохие слова малыш в дальнейшем произносить не будет.

ВЗРОСЛЫЕ НЕ МОГУТ СДЕРЖАТЬСЯ

v Случается, что в семье взрослые без стеснения используют грубые слова. Но намного чаще дети обращают внимание на ненормативную лексику тогда, когда она применяется говорящим в эмоциональном порыве.

v Ребенок осознает, что при помощи таких слов взрослый выражает свои эмоции. Причем ребенку интересны не сами ругательства, а то, что они выражают в данный момент – злость, восторг, ужас, негодование и т.д. Задача родителей – убедить ребенка в том, что данные эмоции можно выражать и при помощи приличных слов, избегая мата и некрасивых выражений.

v Можно даже поиграть в игру: кто больше придумает фраз для выражения конкретной эмоции, например, гнева или радости. Перечисляйте по очереди с ребенком варианты: «Я ужасно зол!», «Я в ярости!», «Я в восторге!», «Меня переполняет ярость!».

ЧТО ДЕЛАТЬ? 

v Если бранное слово все-таки слетело с уст малыша, то в первый раз постарайтесь сделать вид, что вы ничего не слышали, и понаблюдайте, как будет реагировать ребенок. Если ребенок уже понимает смысл сказанного, то он будет ждать от вас какой-то реакции, и не дождавшись, повторит провокацию или решит, что слово обычное, потеряет к нему интерес и забудет. Если же ребенок не ожидает никакой реакции, то, видимо, слово это он просто где-то услышал, и если не акцентировать на нем внимание, то оно так же легко и отцепиться.

Если ребенок сказал нецензурное слово при посторонних, главное – сохранить спокойствие. Конечно, трудно сдержаться, ведь вам и стыдно, и хочется оправдаться. Сделайте вид, что ничего страшного не произошло, это лишь досадная случайность, улыбнитесь и смените тему разговора.  А потом, когда остынете, поговорите ребенком.

v Если ребенок сам попросил вас объяснить значение слова, постарайтесь спокойно и доступно рассказать ему, что это слово ругательное, расскажите о его значении, и о том, что его говорят, когда хотят кого-то обидеть, поэтому говорить его нельзя.

v Если ребенок кричит, злится и проявляет агрессию, родители должны показать, что они понимают и принимают его чувства. Нельзя просто запретить выражать свой гнев. Необходимо научить ребенка реагировать, проявлять негативные эмоции без грубых слов.

v Если ребенок мотивирует свою речь тем, что «все остальные тоже ругаются», попробуйте объяснить ребенку, что нецензурная лексика – это такая же зависимость, как курение и алкоголь, и как никотин разрушает легкие, так и мат обедняет словарный запас и это вовсе не показатель взрослости, а обычная пагубная привычка. 

Воспитатель  Татьяна Федорова

 

СЕМЬ РОДИТЕЛЬСКИХ ЗАБЛУЖДЕНИЙ О МОРОЗНОЙ ПОГОДЕ

 

1.    Многие считают, что ребенка надо одевать теплее.

 

Дети, которых кутают, увы, чаще болеют. Движения сами по себе согревают организм, и помощь «ста одежек» излишняя. В организме нарушается теплообмен, и в результате он перегревается. Тогда достаточно даже легкого сквозняка, чтобы простыть.

 

2.    Многие считают: чтобы удерживать тепло, одежда должна плотно прилегать к телу.

 

Парадоксально, но самое надежное средство от холода – воздух. Оказывается, чтобы лучше защищаться от низкой температуры, надо создать вокруг тела воздушную прослойку. Для этого подойдет теплая, но достаточно просторная одежда. А обувь такая, в которой большой палец может легко двигаться внутри.

 

3.    Многие считают: если малышу холодно, он обязательно об этом сообщит.

 

Жировая прослойка под кожей ребенка очень мала, система терморегуляции сформировалась не до конца. Ребенок может не сразу заметить свои ощущения. И не возите ребенка продолжительное время в коляске или санках. Ведь он не движется – он отдан в объятия мороза.

 

4.    Многие считают, что зимой вполне достаточно погулять часок.

 

На этот счет нет строгих правил. Все зависит от закаленности ребенка и уличной температуры. Опасные спутники зимнего воздуха – высокая влажность и ветер. Дети лучше переносят холод, если их покормить перед прогулкой – особенное тепло дает пища, богатая углеводами и жирами. Поэтому лучше выйти погулять сразу после еды.

 

5.    Многие считают: раз ребенок замерз, нужно как можно быстрее согреть его.

 

Согреть нужно, но не в «пожарном порядке». Например, если прижать замерзшие пальчики ребенка к батарее или подставить их под струю горячей воды – беды не миновать. Резкий контраст температур может вызвать сильную боль в переохлажденном участке тела, или, хуже того, нарушение работы сердца. Просто переоденьте ребенка в теплое, сухое белье, укройте одеялом, сделайте ему негорячую ванну – пусть поплавает.

 

 

6.    Многие считают, что простуженный ребенок не должен гулять.

 

Если температура у малыша не повышена, прогулки нужны обязательно! Держать больного ребенка неделями в квартире – не лучший выход. Наверное, вы замечали, что на свежем воздухе даже насморк как будто отступает, нос прочищается, начинает дышать. Ничего, если будет и морозец. Следите, чтобы ребенок не дышал ртом и не вспотел, чтобы его не продуло ветром, не позволяйте ему много двигаться.

 

7.    Многие считают: беда, если у ребенка замерзли уши.   

 

Анатомическое строение детского уха таково, что просвет евстахиевых труб гораздо шире, чем у взрослого. Даже при легком насморке жидкие выделения из носа через носоглотку легко туда затекают, неся с собой инфекцию. Чаще всего именно из-за этого возникают отиты, а не из-за того, что «застудили» уши. Позаботьтесь поплотнее закрыть шею и затылок ребенка – именно здесь происходит наибольшая потеря тепла.

воспитатель Татьяна Федорова

 

Забота о пернатых

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

 

Зима – трудное время года для пернатых. Сильные морозы стали для них тяжелым испытанием. Нужно помочь пернатым друзьям пережить этот трудный период, устраивая подкормочные площадки и кормушки. 

В рамках проведения тематической недели «Помоги пернатым» в подготовительной группе «Полянка» проведена образовательная деятельность «О чем расскажет воробей», дети рисовали синичек, рассматривали иллюстрации и много интересного узнали о жизни птиц зимой. Замечательные модели лего-кормушек смастерили ребята.

Подкормка зимующих птиц приносит пользу не только пернатым, но и является значимой в обучении и воспитании детей. Дети через беседы, познавательные занятия и наблюдения узнают о различных видах птиц своей местности, узнают о характерных особенностях внешнего вида, поведения.

 

В результате дети не только много узнали о птицах, но и поняли, что в наших силах помогать им, что мы можем и должны заботиться о наших братьях меньших.

Воспитатель Т.А. Федорова

 

Робот помощник для мамы

Конструирование — один из любимых детьми видов деятельности наряду с изобразительной и игровой. Оно имеет огромный развивающий и воспитательный потенциал, а также выполняет ряд присущих только ему задач: знакомит детей с техническими профессиями, учит создавать объёмные и красивые предметы собственными руками. Разнообразные конструкторы положительно влияют на развитие детей. Благодаря подобным занятиям, у ребенка развивается интеллект, воображение и мышление. А также дает возможность малышам воплотить в жизнь самые разнообразные фантазии и проявить свои творческие способности.

В подготовительной группе "Полянка" прошло занятие по конструированию на тему "Робот помощник для мамы". Дети узнали историю робототехники, познакомились с профессиями инженер-конструктор и инженер-программист, научились строить роботов из конструктора.

Дети были активными в течении всего занятия, с легкостью воплотили свои замыслы. После занятия дети с интересом играли своими роботами-помощниками. А потом организовали в группе выставку.

Соберу для мамы,

Робота такого,

Чтобы всю работу

Делал он по дому:

И стирал, и гладил,

Жарил и варил,

И полы в квартире

Подметал и мы.

Воспитатель Т.А. Федорова

 

Дорожный знак на новогодней ёлке

 

Обучая детей правилам дорожного движения, необходимо использовать все доступные формы и методы работы. Это – беседы, обсуждение ситуаций, наблюдения, экскурсии, заучивание стихов, чтение художественных текстов, просмотр видеофильмов, настольные, дидактические игры.

В рамках городского проекта «Школа светофорных наук» в подготовительной к школе группе «Полянка» прошло занятие изготовление елочных игрушек с изображением дорожных знаков. Дошкольники смастерили елочные игрушки и украсили их дорожными знаками. Каждый ребенок повесил свою игрушку на елочку и рассказал об изображенном дорожном знаке.

Каждая из них получилась красивой и яркой. Новогодняя красавица не только украшает группу, но и дает возможность детям и взрослым ежедневно повторять правила поведения на дороге, напоминая, что выполнение требований дорожных знаков обязательно для каждого.

Воспитатель Т.А. Федорова

Да здравствует сказка!

Дошкольники из театрального кружка группы «Полянка» показали малышам сказку «Про непослушного огуречика». Юным зрителям сказка очень понравилась. После её просмотра с дошколятами была проведена беседа по содержанию сказки - почему произошла беда с огуречиком, его чуть было не съела мышка. Малыши активно участвовали в беседе, правильно отвечали на вопросы по сказке, пришли к единому выводу, что маму надо слушаться.

воспитатель Т.А. Федорова

Моя улица, мой район – это Родина моя

 

Родина – «понятие» очень огромное. Для кого - то Родина – это наше государство, Россия. Кто - то скажет, Родина – это мой дом, моя улица, мой район. Каждый человек имеет свою малую Родину – это место, где он родился и вырос. У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении жизни определяет очень многое, если не сказать - все!

В подготовительной группе «Полянка» в рамках реализации проекта «С чего начинается Родина» прошел тематический день « «Моя улица, мой район – это Родина моя».

Дети побывали в виртуальной экскурсии по Ельниковскому району, посетили достопримечательности, памятные и родные места, которые так дороги любому жителю Новочебоксарска.  Ребята также стали архитекторами и строителям, построили дома будущего, которые может быть, в скоро, украсят наш родной город. Творчество и фантазию проявили ребята при создании коллажа «Наш Ельниковский район». А ярким завершением дня стал красочный салют над городом» в рисунках.

Итогом проведения таких мероприятий становятся воспитание у дошкольников чувство восхищения родным городом, любви и привязанности к родным местам, любви к своему народу, к своей Родине.

Воспитатель Т.А. Федорова