Чтоб болезней не бояться начинаем закаляться!

 

Закаливание – это одно из эффективных средств укрепления здоровья и профилактики различных заболеваний. Поэтому укреплять свой организм необходимо каждому и в любом возрасте.

 Закаливание в детском саду - важнейшая составная часть физического воспитания дошкольников. У детей повышается выносливость организма, его работоспособность, улучшается эмоциональное состояние. Бесспорно, лучшими средствами закаливания являются естественные силы природы: воздух, солнце и вода. В образовательном учреждении они дополняются различными технологиями и методиками, которые воспитатели активно используют после дневного сна.

Ежедневные бодрящая гимнастика, дыхательные упражнения, хождение босиком «по дорожке здоровья» очень нравятся детям. Девочки и мальчики знают, что от упражнений не только улучшается настроение, это еще и полезно для организма. Ребята из средней группы «Полянка» тоже закаливаются и желают всем крепкого здоровья.

воспитатель Татьяна Федорова

Развиваем речевое дыхание

 

Дыхание – энергетическая основа звучащей речи. От развития речевого дыхания во многом зависит формирование у ребенка связной речи, а именно правильное звукопроизношение, способность поддерживать нормальную громкость речи, ее плавность и интонационная выразительность. Уделяя внимание постановке правильного речевого дыхания малыша в раннем детстве, можно избежать многих речевых нарушений в будущем.

При проведении занятий кружка «Пальчик, ручка, язычок»  для развития речевого дыхания мы применяем дыхательную гимнастику с игрушками — тренажёрами: «Забей мяч в ворота», «Буря в стакане», «Веселая гусеница» «Петушок», «цветная воронка» и т.д..

Цель упражнений с тренажёром: укрепление дыхательных мышц, стимуляция верхних дыхательных путей. Создание игровых ситуаций, подкрепление речи соответствующими действиями, вызывает у детей желание звукоподражать.

Правильное дыхание поможет ребенку научиться говорить спокойно, плавно, не торопясь. Некоторые упражнения для развития дыхания помогают также научить ребенка правильно произносить те или иные звуки. Если ребенок во время речи надувает щеки, то и речь его невнятна именно по этой причине. И прежде, чем начинать постановку звуков, необходимо научить ребенка правильной выработке воздушной струи.

Воспитатель Татьяна Федорова

Наши маленькие питомцы

 

Каждый человек понимает, что животные занимают большое место в нашей жизни. Они умные, приносят радость в нашу жизнь. Но самое главное- это верные и преданные братья наши меньшие.

4 октября Всемирный день защиты животных. Этому событию в младшей группе «Полянка» был посвящен проект «Наши любимые питомцы» Дети совместно с родителями принесли фотографии  домашних животных. В группе дети с удовольствием рассказывали о своих любимцах. У каждого ребёнка была своя история, наполненная любовью и заботой. В течение дня с детьми проводились подвижные игры: «Кот Васька», «Попади в свой домик». В гости к детям приходила милашка маленькая собачка Кики. Малыши не только понаблюдали, поиграли, но и подарили маленькой гостье вкуксняшки.

Мир животных чрезвычайно привлекателен, животные в доме - важный фактор воспитания.  Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость,  побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом

                         Воспитатель Татьяна Федорова

Играем и речь развиваем

 

В средней группе «Полянка» ребята занимаются в бесплатном кружке «Пальчик, ручка, язычок»

В 4 года  мы часто наблюдаем детей, речь которых мало понятна для окружающих: отдельные звуки не произносятся, пропускаются или заменяются другими. Нарушение произносительной стороны речи требует специальной логопедической помощи. В связи с этим, возникла необходимость оказать помощь в форме дополнительного образования (кружка).

Программа дополнительного образования «Пальчик, ручка, язычок» направлена на предупреждение и профилактика речевых расстройств у детей дошкольного возраста, через формирование навыков речевой активности, средствами пальчиковых игр и артикуляционной гимнастики в условиях дополнительного образования.

Основной целью кружка является развитие и совершенствование моторики органов артикуляции и создание оптимальных условий для повышения возможностей звукопроизношения у дошкольников.

   Для формирования правильной речи очень важно создать оптимальные условия. К ним относятся:

1. Артикуляционные упражнения и упражнения на развитие мимики способствуют нормализации деятельности периферических отделов речевого аппарата. Работа над артикуляцией позволяет уточнить правильное звукопроизношение, развивает подвижность языка, челюстей, губ, укрепляет мышцы глотки.

2. Дыхательная гимнастика корректирует нарушения речевого дыхания, помогает выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха.

3. Фонопедические и оздоровительные упражнения для горла развивают основные качества голоса – силу и высоту, укрепляют голосовой аппарат.

4. Упражнения на развитие внимания (переключаемость, устойчивость, распределение) и памяти развивают все виды памяти: зрительную, слуховую, моторную. Активизируется внимание детей, способность быстро реагировать на смену деятельности.

5. Чистоговорки обязательны на каждом занятии. С их помощью автоматизируются звуки, язык выполняет правильные движения, отрабатывается четкое, ритмичное произношение фонем и слогов. У детей развивается фонематический слух и слуховое внимание.

6. Речевые игры представлены в различных видах: игры со звуком, игры со звучащими предметами и музыкальными инструментами, театральные этюды, игры-диалоги и др. Использование простейшего стихотворного текста (русские народные песенки, потешки, прибаутки, считалки, дразнилки) способствует быстрому запоминанию игры.

7. Ритмические игры и счетные упражнения развивают чувство ритма, темпа, метра (акцентуации сильной доли такта), что позволяет ребенку лучше ориентироваться в ритмической основе слов, фраз.

8. Пальчиковые игры и сказки и другие упражнения на развитие мелкой моторики. Развитие подвижности пальцев напрямую связано с речевым развитием. Поэтому, развивая мелкую моторику пальцев рук, мы способствуем скорейшему речевому развитию

Все эти нехитрые упражнения лучше проводить с детьми в игровой форме, имитируя движения разных предметов и животных, сопровождая песенками, потешками, хлопками. Так, можно весело и с пользой дела провести время, ведь артикуляционная гимнастика является одним из самых важных компонентов логопедической работы.

                                             воспитатель Татьяна Федорова

А внутри цветов душистых подрастают семена!

Вот и заканчивается лето. Наступает самая благодатная пора – природа приготовила дары - всевозможные плоды, созревших овощей и фруктов. А ещё это подходящее время для сбора с детьми семян цветущих растений, растущих на участке детского сада. Сбор семян на природе помогает привить детям навыки к полезному труду, создавая положительно эмоциональный настрой от выполненной работы, воспитывает экологическую культуру и учит бережно относиться к природе.  

В средней  группе «Полянка» ребята с большим удовольствием помогали воспитателю со сбором семян цветов для следующего года.

                                                      Воспитатель: Татьяна  Федорова

Делаем ребятам предостережение: выучите срочно ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ!!!

 

Обучение правилам дорожного движения в детском саду – это жизненная необходимость, поэтому различные мероприятия по ПДД всегда актуальны в учреждениях дошкольного образования. Ведь в детском саду ребенок не только осваивает элементарные правила дорожного движения, но и учится важнейшим правилам безопасного поведения на дороге.

В целях повышения безопасности детей в средней группе «Полянка» прошла неделя безопасности дорожного движения. Основной идеей проведения проекта «Правила дорожные детям знать положено» является формирование навыков безопасного поведения на дорогах, адаптации детей к транспортной среде.

Решение задач проекта по безопасности осуществлялась через следующие формы работы: специально организованные игровые занятия познавательного цикла, встречи, беседы, наблюдения за движением транспорта, экскурсии, рассматривание иллюстраций, книг, альбомов, рисунков с изображением улиц, чтение художественной литературы, заучивание пословиц, поговорок; отгадывание загадок, кроссвордов; развивающие, познавательные, сюжетно-ролевые, подвижные игры; конкурсы, оформление уголка по ПДД.

В течение этого времени с детьми проведены тематические беседы о правилах дорожного движения: Беседа «Мы знакомимся с улицей», «Правила поведения на дороге, в транспорте, на улице», «Дорожные знаки», «Транспортные средства». Прочитаны литературные произведения, организована  выставка книг по данной тематике, внимательно рассмотрены и проанализированы иллюстрации к ним (Дружинина М. «Наш друг светофор»; «Правила поведения на улице»; «Правила езды на велосипеде»; Иванов А. «Азбука безопасности»; Кривицкая А. «Тайны дорожных знаков», Серяков И. «Улица полна неожиданностей», Михалков С.«Дядя Стёпа – светофор»).

В группе есть материалы, где собраны обучающие настольные игры, разработки мероприятий, разработки занятий в данном направлении. Имеются атрибуты для проведения ролевых игр. Для обыгрывания детьми различных дорожных ситуаций в развивающей среде имеется макет «Улица», где дети свободно могут манипулировать атрибутами.

Воспитателями была обновлена и пополнена предметно-развивающая среда, касательно безопасности дорожного движения. На групповых информационных стендах были представлены консультации для родителей по тематике безопасного дорожного движения. Профилактические вопросы безопасности были освещены на родительских собраниях.

Таким образом, неделя безопасности дорожного движения в детском саду прошёл целенаправленно и, надеемся, эффективно. В дальнейшем мы планируем разнообразить работу с детьми по дорожному движению с использованием новых дидактических и сюжетно-ролевых игр, учить детей культуре общения, умения грамотно излагать сложившуюся ситуацию.

                                                       воспитатель Татьяна Федорова

Правила дорожные соблюдать положено!

 

Обучение детей правилам безопасности дорожного движения, по-прежнему, остается одной из важнейших задач дошкольного образования. Чтобы уберечь ребенка от несчастных случаев в различных ситуациях, необходимо научить его безопасному поведению.

Малыши средней группы «Полянка» отправились в увлекательное путешествие в мир безопасности дорожного движения! Вместе с воспитателем Антониной Петровной поиграли в машинки на импровизированной дороге с настоящими светофорами и дорожными знаками. Так малыши в игровой форме изучали основные правила поведения на дороге, учились различать цвета светофора и понимать их значение, поговорили о важности соблюдения правил дорожного движения и почему это необходимо. Ребята узнали, что переходить дорогу можно только на зелёный свет светофора, а также в специально отведённых местах — по пешеходному переходу!

Дети закрепили знания о правилах дорожного движения в играх «Три сигнала светофора», «Воробышки и автомобиль», отвечали на вопросы «Разрешается – запрещается». 

Наши маленькие пешеходы и водители получили массу положительных эмоций, а мы, в свою очередь, ещё раз убедились в том, как важно формировать навыки безопасного поведения на дороге уже в столь юном возрасте. Давайте вместе учить наших малышей быть внимательными и ответственными участниками дорожного движения. Ведь безопасность на дорогах — наше общее дело!

воспитатель  Христофорова Антонина Петровна