Снежинка пушинка

 

Зима - это волшебное и удивительное время года. Несмотря на холод, который она несет, зима дарит много радости и открывает массу возможностей. 13 декабря отмечается День первых снежинок.  Этому событию в младшей группе был посвящен проект «Снежинка пушинка».

С детьми было проведено познавательное занятие «Снежинка в гостях у ребят», в ходе которого дети узнали откуда берутся снежинки, какие они бывают, и почему все снежинки разные по форме. Ребята рассматривали иллюстрации с изображением снежинок и любовались, какие они красивые, выкладывали снежинки из счетных палочек по образцу. Дети с большим интересом посмотрели презентацию «Снежинки – зимнее чудо». Они узнали из чего получается снежинка, как она растёт. С удовольствием слушали стихи и отгадывали загадки про снег, посмотрели мультфильм «Разноцветные снежинки». О волшебных свойствах снега и разноцветных льдинок дети узнали в ходе исследовательской деятельности «Что такое снег?»

В группе читали стихотворения, рассматривали иллюстрации снежинок, слушали детские песни о первом снеге. Свои впечатления от этого чуда природы выразили в своих рисунках «Белоснежная зима», творческих работах аппликации «Волшебные снежинки», раскрашивали ватными палочками заготовки – снежинки, выкладывали из мозаики.

Актуальность данного проекта в том, что он позволяет как в условиях организованной образовательной деятельности, так и в ходе режимных процессов сформировать и обогатить знания детей о снеге, способствовать развитию интереса к экспериментированию, развить познавательную активность.

Подготовила воспитатель Татьяна Федорова

Эксперимент со снегом

 

Дети младшего дошкольного возраста отличаются пытливостью в исследовании окружающего мира. Именно в этом возрасте поисковая и исследовательская деятельность занимает ведущее место и помогает в удовлетворении потребностей детей в познании окружающего мира. Исследовательская деятельность помогает детям расширять свой кругозор, развивать продуктивные формы мышления. В процессе экспериментирования результат уточняется, проясняется и наглядно виден детям. Всякий опыт – это активный процесс, система определённых действий, при помощи которых ребёнок получает ответы на стоящие перед ним вопросы.

Исследовательская активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет все знать, исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное. Неутомимая жажда наблюдать и экспериментировать, искать новые сведения о мире - важнейшие черты детского поведения, путём опытов и экспериментов детям представится возможность самим ответить на вопросы «как?» и «почему?».

Каждый год мы с нетерпением ждём прихода зимы. Радуемся первым снежинкам, первому снегу. Снег привычен для нас, но привычное – не значит хорошо изученное. Часто ли мы задумываемся: что такое снег?

С ребятами нашей группы мы провели эксперимент со снегом. Цель данного эксперимента заключалась в знакомстве детей со свойствами снега, подвести детей к тому, что снег тает и превращается в воду, имеет определенные свойства (белый, холодный, тает). Сначала мы с детьми определили цвет снега. Затем каждый ребенок брал снег и смотрел на то, как он тает на ладошке и превращается в воду. Таким образом, подвели детей к тому, что снег холодный, а ладошка теплая — поэтому снег тает, снег белый, а вода прозрачная.

В группе снег растаял, потому что в группе тепло. А когда снег растаял, он превратился в воду. Это позволило сделать вывод: вода без цвета, без запаха. В ходе эксперимента также дети узнали, что снег холодный, грязный, в нём живут опасные злые микробы. Сделали вывод, что снег есть нельзя, можно заболеть.  
Дети остались довольны таким экспериментом и ждут новых, своих, пока ещё маленьких открытий.

 Подготовила воспитатель Христофорова Антонина Петровна

Советы Неболейки

 

С наступлением зимы дети чаще всего подвержены инфекционным заболеваниям. С ребятами младшей группы "Полянка" была организована беседа на тему "советы Неболейки". При проведении экспериментальной деятельности малыши наглядно увидели, как распространяются микробы при чихании и кашле. Помощница доктора Айболита медсестра Полина рассказала, что делать, чтобы не заболеть, научила правилам пользования салфетками и платочками.  Дети познакомились о составляющих здорового образа жизни, о необходимости здорового поведения, с понятиями «здоровье» и «болезнь».

Важной задачей в работе с детьми   является формирование начальных представлений о ценности здоровья, как неотъемлемой части культуры поведения. Воспитание культурно-гигиенических навыков имеет значение не только для успешной социализации детей, но и для их здоровья.

 

Воспитатель Татьяна Федорова

Творить добро – это просто!

 

Воспитанники младшей группы «Полянка» совместно с родителями приняли активное участие в благотворительной акции "Добрые крышечки". Это эколого-благотворительный проект, имеющий двойную цель: сделать мир чище и помочь детям, которым нужна поддержка. В ходе акции «Добрые крышечки» происходит массовый сбор пластмассовых крышечек. Тонны крышечек могут помочь конкретному человеку.

Детям был интересен процесс заполнения тары, но ещё больший интерес вызвал у детей рассказ педагогов о том, как можно переработать собранные крышечки и получить вторичное сырьё.

Цель нашего участия в проекте «Добрые крышечки» заключается в привлечении детей и взрослых к совместному решению экологических и социальных задач. Мы хотим показать на своем примере, что каждый может проявить заботу о других и помочь нуждающимся, даже без вложения каких-либо материальных средств.

Спасибо всем, кто собирает #Добрые_крышечки вместе с нами!

Воспитатель Татьяна Федорова

Маленькие строители

 

Сюжетно-ролевые игры являются одним из наиболее эффективных методов развития детей. Они позволяют малышам воображать, творить и пробовать себя в разных ролях. Одной из таких игр является "Стройка", которая особенно популярна среди детей детского сада.

Игра "Стройка" не только поможет детям разнообразить свою жизнь в детском саду, но и окажется полезной для их общего развития. Основная цель игры "Стройка" заключается в том, чтобы дети узнавали о строительных процессах, могли через игровую деятельность научиться работать в команде, развить совместные стратегии действий, улучшить общение и развить свои творческие способности. Игра стимулирует развитие ролевой игры, воображения и фантазии детей, помогает им улучшить операционные и логические навыки.

Дети будут выполнять разные задачи: класть кирпичики, подбирать материалы. При этом они будут активно использовать свою фантазию и развивать такие навыки, как координация движений и социальные навыки. Дети учатся выражать свои мысли и идеи, принимать решения, обсуждать свои действия и найти взаимопонимание с другими игроками. Они развивают свое чувство сопереживания, учатся работать в паре и в группе, считать мнение других и добиваться общих результатов.

Дети в игре самостоятельно придумывают сюжет, строят и разрушают, а потом снова восстанавливают свои постройки. Это помогает им осознать свои ошибки, находить и исправлять их, а также учиться работать в условиях неопределенности.

Разнообразие ролей позволяет каждому ребенку найти себя в игре и почувствовать удовлетворение от выполнения своих задач. Такая игра способствует развитию самостоятельности и уверенности в своих силах.

Ребята нашей группы очень любят играть в стройку. Они с удовольствием превращаются в маленьких строителей и с увлечением строят разные постройки по своим замыслам, помогают зверюшкам обрести теплые и красивые домики.

                          Подготовила воспитатель  Антонина Христофорова 

Это я, это улица моя

 

Любовь к Отчизне начинается с малого. С любви к семье, своему дому, к своей малой Родине. В младшей группе «Полянка» завершился проект «Это я, это улица моя», который был посвящен Дню рождения города Новочебоксарска. Цель проекта: расширение и углубление представлений детей о родном городе, его достопримечательностях.

Малыши узнали, что живут в Новочебоксарске, почему наш город так называется. Называли достопримечательности нашего города на фотографиях, рассказывали с кем здесь были. Ребята отправились в виртуальное путешествие по улицам города, узнали, что каждая имеет свое название; на улицах много домов и каждый имеет свой номер; познакомились с названием улицы, на которой расположен детский сад.

 Вместе с воспитателем познакомились со стихотворением В.А. Автономова "Мой город". Ребята учились внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы. Для закрепления знаний малыши рассматривали альбом "Любимый город". Познакомились с предприятиями города, где работают их папы и мамы.

На занятиях изобразительной деятельности с помощью пластилина дети сделали свои дома, при этом определили, что дома бывают одноэтажные и многоэтажные, кирпичные и деревянные, на рисовании каждый нарисовал свою улицу.

Воспитания чувства привязанности к родному городу, своей Малой Родине, начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное понимание – чувство любви к своему Отечеству.

Воспитатель Татьяна Федорова

 

Письмо Деду Морозу

 

Новый год – время сказок, волшебства, веселья, радости, хороводов вокруг елки. Дети очень ждут этого праздника, задают много вопросов родителям, воспитателям, дедушкам и бабушкам. Разговаривают друг с другом о подарках, которые хотят получить на Новый год от Деда Мороза. 

18 ноября День рождения Деда Мороза, самое время рассказать о сокровенных желаниях. Ведь дети верят в чудеса и волшебство, и чтобы не разрушать сказку, малыши вместе с воспитателем младшей группы «Полянка» написали   письмо. Сначала услышали и увидели видеобращение от Дедушки Мороза. А затем каждый ребенок нарисовал то, что он хотел получить в подарок. Мальчики рисовали роботов, машинки и вертолеты, санки. Девочки – различных красавиц-кукол, набор посуды, и т.д. Все работы вложили в  яркий праздничный конверт.

Чудеса! Письмо доставлено Деду Морозу и в новогоднюю ночь дети найдут под елкой свои подарки. И пусть Ваши желания сбываются!

Воспитатель Татьяна Федорова