Учим ребёнка общаться

 

Родителям хочется видеть своего ребёнка счастливым, улыбающимся,

умеющим общаться с окружающими людьми. Но не всегда ребёнку самому удаётся разобраться в сложном мире взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Задача взрослых - помочь ему в этом.

Способность в общении включает в себя:

1.              Желание вступать в контакт с окружающими («Я хочу!»)

2.              Умение организовать общение («Я умею»), включающее умение слушать собеседника, умение эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации.

3.              Знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими («Я знаю»).

В возрасте 3-7 лет ведущей является игровая деятельность, а ведущими потребностями становятся потребность в самостоятельности, новых впечатлениях и в общении. Большинство родителей уверены в том, что ребёнку нужны тёплый дом, хорошая еда, чистая одежда, хорошее образование и стараются всем этим обеспечить своих детей. Но не всегда хватает времени, душевных сил и просто знаний о том, как помочь ребёнку в его трудностях, как стать не просто родителями, настоящим другом. Отдельно хотелось бы рассмотреть типичные трудности в общении дошкольника - конфликтность, агрессивность, застенчивость и предложить варианты игровой коррекции. Среди причин личностных проблем ребёнка могут быть психофизиологические, соматические, наследственные, а также неблагополучные отношения в семье.

Важным компонентом благополучного развития ребёнка является формирование адекватной самооценки, на становление которой большое влияние оказывают родители, зачастую не давая себе отчёта в этом (уже с самого раннего возраста). Качества адекватной самооценки – активность, находчивость, чувство юмора, общительность, желание идти на контакт.

 

Советы родителям по формированию адекватной самооценки:

- Не оберегайте своего ребёнка от повседневных дел, не стремитесь решать за него все проблемы, но не перегружайте его тем, что ему непосильно. Пусть ребёнок выполняет доступные ему задания и получает удовлетворение от сделанного;

- Не перехваливайте ребёнка, но и не забывайте поощрить его, когда он этого заслуживает. Помните, что похвала так же, как и наказание, должна быть соизмерима с поступком;

- Поощряйте в ребёнке инициативу. Пусть он будет лидером всех начинаний, но также покажите, что другие могут быть в чем-то лучше его;

- Не забывайте поощрять и других в присутствии ребёнка. Подчеркните достоинства другого и покажите, что ваш ребёнок может также достичь этого;

- Показывайте своим примером адекватность отношения к успехам и неудачам. Оценивайте вслух свои возможности и результаты дела;

- Не сравнивайте ребёнка с другими детьми. Сравнивайте его с самим собой (тем, каким он был вчера и, возможно, будет завтра).

 

Игры, позволяющие выявить самооценку ребёнка

«ИМЯ» - предложить ребёнку выбрать себе имя, которое бы он хотел иметь, или оставить свое. Спросите, почему нравится или нет имя. Это даст дополнительную информацию о восприятии и принятии имени ребёнком.

Как строить взаимоотношения с конфликтными детьми:

- Сдерживайте стремления ребёнка провоцировать ссоры с другими. Надо обращать внимание на недружелюбные взгляды друг на друга или бормотание чего-либо с обидой себе под нос. Конечно, у всех родителей бывают моменты, когда нет времени или сил контролировать детей. И тогда чаще всего разражаются «бури»;

- Не стремитесь прекратить ссору, обвинив другого ребёнка в её возникновении и защищая своего. Старайтесь объективно разобраться в причинах ее возникновения;

- После конфликта обговорите с ребёнком причину его возникновения, определите неправильные действия вашего ребенка, которые привели к конфликту. Попытайтесь найти иные возможности, способы выхода из конфликтной ситуации;

- Не обсуждайте при ребёнке проблемы его поведения. Он может утвердиться в мысли о том, что конфликты неизбежны, и будет продолжать провоцировать их;

- Не всегда следует вмешиваться в ссоры детей. Например, когда два мальчика в ходе игры что-то не поделили и начали ссориться, лучше понаблюдать за этим конфликтом, но не вмешиваться в него – дети сами могут найти общий язык, при этом они учатся общаться друг с другом. Если же во время ссор один из них всегда побеждает, а другой выступает жертвой, следует прервать такую игру, чтобы предотвратить формирование робости у побежденного.

 

Принципы общения с агрессивным ребёнком:

- Для начала поймите причины, лежащие в основе агрессивного поведения ребёнка: он может привлекать к себе внимание, возможна разрядка накопившейся энергии, стремление завоевать авторитет, используя для этого не самые лучшие средства;

- Помните, что запрет, физическое наказание и повышение голоса – самые неэффективные способы преодоления агрессивности;

- Дайте возможность выплеснуть свою агрессивность, сместите ее на другие объекты. Разрешите ему поколотить подушку, помахать игрушечной саблей, разорвать на мелкие кусочки рисунок того объекта, который вызывает злость;

- Показывайте ребёнку пример миролюбивого поведения. Не обостряйте и не провоцируйте конфликт, не допускайте при ребёнке вспышек гнева или нелестные высказывания о своих друзьях или коллегах, строя планы мести;

- Пусть ваш ребёнок в каждый момент времени чувствует, что вы любите, цените и понимаете его. Не стесняйтесь лишний раз его приласкать или пожалеть. Пусть он видит, что нужен и важен для вас.

Игра на выплеск агрессивности:

«Брыкание» - ребёнок лежит на спине, ноги свободно раскинуты. Медленно он начинает брыкаться, касаясь пола всей ногой. Ноги чередуются и высоко поднимаются. Постепенно увеличиваются сила и скорость брыкания. На каждый удар ногой ребёнок говорит «нет», увеличивая интенсивность удара.

Застенчивость

Последствия:

- Препятствует тому, чтобы встречаться с новыми людьми, заводить друзей и получать удовольствие от приятного общения;

- Удерживает человека от выражения своего мнения и отстаивания своих прав;

- Не дает другим людям возможности оценивать положительные качества человека;

- Усугубляет чрезмерную сосредоточенность на себе и своем поведении;

- Мешает ясно мыслить и эффективно общаться;

- Сопровождается переживаниями одиночества, тревоги и депрессии.

Помощь ребёнку в преодолении застенчивости – разрешима, пока ребёнок еще маленький. Так как с возрастом у застенчивого ребёнка складывается определенный стиль поведения, он начинает отдавать себе отчёт в этом своем недостатке.

Советы родителям замкнутых детей:

- Расширяйте круг общения вашего ребёнка, приводите его в новые места и знакомьте с новыми людьми;

- Подчеркивайте преимущества и полезность общения, рассказывайте ребёнку, что нового и интересного вы узнали, а также какое удовольствие получили, общаясь с тем или иным человеком;

- Стремитесь сами стать для ребёнка примером эффективно общающегося человека;

- Если вы заметили, что несмотря на ваши усилия, ребёнок становится все более замкнутым и отстраненным, обратитесь за квалифицированной помощью.

 

Уважаемые родители - надеюсь, что эти рекомендации помогут Вам в вопросах воспитания детей.

Воспитатель Татьяна Федорова

Раз, два, три, четыре, пять будут пальчики играть

 

Малыши младшей группы «Полянка» с удовольствием играют в игры на развитие мелкой моторики. Такие веселые упражнения в сочетании логоритмики и детских видеоигр проходят еженедельно на кружке «Пальчики играют».

Пальчиковые игры – интересное и увлекательное занятие для детей. Это не только отличный способ развлечь ребёнка, но и замечательная стимуляция моторных и речевых зон мозга, что способствует более быстрому формированию речи. Главная цель пальчиковых игр заключается в том, что с помощью них у детей лучше развиваются творческие способности, ловкость, подвижность, внимание, речевое развитие и мелкая моторика. Дети, занимающиеся такими играми, начинают лучше говорить, быстрее учатся писать, хорошо развивают память.

Во время игры развиваются речевые навыки, координация, ритмическое мастерство, социальные навыки, речь и слух. Более того, пальчиковые игры очень веселые и вызывают огромный эмоциональный отклик.

Воспитатель Татьяна Федорова

Крепко помните друзья, что с огнем шалить нельзя!

 

В детском саду прошел единый день безопасности, приуроченный к началу учебного года, посвященный правилам безопасного поведения в повседневной жизни и действиям в условиях различного рода чрезвычайных ситуаций.
День безопасности в детском саду – это особое событие, направленное на обучение детей правилам безопасности и формирование у них осознанного отношения к своему здоровью.

Малыши группы «Полянка» узнали о важности безопасности в нашей жизни: правилах пожарной безопасности. Воспитатели вместе с детьми прочитали стихотворение С. Маршака «Пожар», посмотрели презентацию о правилах противопожарной безопасности, при просмотре которой вспомнили что нужно делать и как себя вести, чтобы не случился пожар. В заключении дети посмотрели мультфильм "Кошкин дом".

Каждый из нас должен помнить о своей безопасности, и уметь уберечь себя и близких от беды в любой жизненной ситуации!

Воспитатель Татьяна Федорова

Итоговое занятие в музее

 

В Музее краеведения и истории города самые юные посетители завершают познавательные путешествия по страницам «Книги Знаний». Итоговые занятия, прошедшие в форме игры «Колесо истории» показали, что у детей  подготовительной группы "Полянка" появились определенные знания, которые позволили им достаточно уверенно и достойно ответить на все вопросы. Чувство любви к родному краю, желание сделать его краше мотивировало ребят к активному участию в оформлении проекта новой площади города – «Площадь солнца». Всех порадовали заслуженно полученные медали «Умник» и «Умница». А, также, отрадно слышать от ребят о желании продолжить посещение музея. Добро пожаловать в Музей – место встречи друзей!

воспитатель Татьяна Федорова

Путешествие по стране Правил Дорожного движения

 

В мобильном городке по правилам дорожного движения детского сада № 44 «Поляночка» 20 мая, в рамках сетевого взаимодействия по городскому проекту «Школа светофорных наук», состоялась квест – игра «Путешествие по стране Правил Дорожного движения». Непростые задания квеста выполняли ребята двух команд – «Зеленые» и «Красные» из детских садов № 40 «Радость» и № 44 «Поляночка» г. Новочебоксарска.  Нашу группу представляли знатоки ПДД Алиев Алеша, Галкин Егор, Сотов Ратмир, Матвеева Лера.

Дошколята отправились в страну дорожного движения. По дороге они встретили Мишу, который искал Машу, и, зазевавшись на дороге, попал под колеса самоката. Ребята решили помочь Мише, позвонив по номеру 112, и вызвать скорую помощь. Чтобы найти Машеньку, дошколята вместе с Мишей продолжили путешествие по стране Правил Дорожного Движения, выполнив множество увлекательных задний: починили светофор (собрали разрезные картинки), чтобы таких опасных ситуаций, как с Мишей, больше не происходило, отрегулировали светофор так, чтобы движение было разрешено для пешеходов.

Юные знатоки продемонстрировали свои знания возле макетов, где отмечали соблюдения правил дорожного движения смайликами, отыскали те дорожные знаки, которые помогут Мишке безопасно переходить дорогу, а так же  сосчитали все запрещающие и информационные знаки в этом городке.

На праздник к ребятам был приглашен инспектор ДПС, который вручил детям медальки «Ответственный пешеход».
В завершении праздника Миша и Маша вместе с ребятами поучаствовали в веселом флэш-мобе «Юный пешеход». Праздник в рамках проекта «Школа светофорных наук» подарил детям и взрослым много радости и положительных эмоций и еще раз напомнил о том, что правила дорожные каждому уже с малых лет знать положено!

воспитатель Татьяна Федорова

Папа, мама, я - спортивная семья!

 

В рамках Международного дня семьи 15 мая в нашем детском саду прошел физкультурный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья», в котором приняли участие три семьи из подготовительных к школе групп «Теремок» и «Полянка».  Нашу группу представляла семья Масленниковой Полины. Праздник начался с разминки, которая объединила всех участников соревнований. Затем семьи активно участвовали в различных эстафетах "Семейный триатлон", "Большая стирка", "Семейная идиллия" и др., а болельщики следили за ходом событий и очень бурно переживали. Спортивно-семейный праздник прошёл на одном дыхании. Семьи были награждены грамотами. Спортивный праздник удался на славу! Молодцы дети и их родители!

Воспитатель Татьяна Федорова

Тематическая неделя «Праздник памяти и славы»

 

День Победы один из самых почитаемых праздников в нашей стране. 9 МАЯ 1945 года уходит все дальше и дальше от нас, но мы по – прежнему помним, какой ценой досталась эта победа нашему народу, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды. Нельзя, чтобы наши дети забывали об этом.

В преддверии празднования Дня Победы в подготовительной группе «Полянка» проходили мероприятия в рамках тематической недели «День Победы».  С детьми проводились беседы: «Чтобы знали, чтобы помнили», «День Победы», «Георгиевская лента – символ Дня Победы», «Великие битвы», «Дети и война» и т.п. Так же ребята рассматривали иллюстрации, альбомы, открытки военной тематики. Дети с воспитателем приняли участие в акциях «Окна Победы» и «Георгиевская ленточка», «Рисуют дети о войне».   Акцию «Бессмертный полк» мы провели в новом формате  - оформили окна, где разместили уменьшенные портреты наших дедов и прадедов – участников Великой Отечественной войны. Итоговым событием этой недели стала экскурсия к мемориалам воинской славы, где дети возложили цветы к памятникам.

Вспоминая подвиги дедов и прадедов, сердечно поздравляем всех со светлым днем памяти, Днем Победы! Чистого неба, яркого солнца, мира, радости и счастья всем живущим на Земле!

воспитатель Татьяна Федорова