И.Я. Яковлев — великий чувашский просветитель

    Дети старшей группы №5 «Полянка» посетили библиотеку имени А. Г. Николаева. Библиотекарь Светлана Владимировна рассказала детям о великом чувашским  просветителе  И.Я. Яковлеве.  А также прочитала рассказ Яковлева «Калач». Дети с большим удовольствием слушали выступление библиотекаря.

    Иван Яковлевич Яковлев (1848-1930) - один из выдающихся деятелей культуры и просвещения дореволюционной России, талантливый педагог, ученый, мыслитель, организатор народного просвещения. Вся его жизнь и деятельность была посвящена благородному делу просвещения родного народа, способствовала формированию национальной интеллигенции, развитию культуры и росту национального самосознания чувашей.

    Иван Яковлевич внес большой вклад в развитие чувашской национальной письменности и литературы. Большой заслугой И.Я. Яковлева является создание чувашского алфавита (1871-1873) на основе кириллицы, издание первого чувашского букваря, а также сотен книг учебной, религиозной, художественной, исторической, естественнонаучной, музыкальной, методической и другой литературы на чувашском языке. Им были изданы литературный сборник «Сказки и предания чуваш» (Симбирск, 1908 ), куда вошли классическая поэма К.В. Иванова «Нарспи», произведения М.Ф. Федорова, М.В. Шубоссинни, «Образцы мотивов чувашских народных песен и тексты к ним» в двух томах (Симбирск, 1908, 1912). Он выпустил чувашские буквари разных вариантов 33 раза.

                                                           Воспитатель Калинкина А. А.

 

Сказка «Школа для зверят»

     Театрализованные игры пользуются у детей неизменной любовью. Они полезны детям, поскольку развивают качества и формируют навыки, необходимые любому культурному и творчески мыслящему человеку, способствуют развитию интеллекта, активизируют познавательный интерес, расширяют знания ребёнка об окружающем, готовя его к тонкому восприятию различных видов искусств.

       Детский театр создаёт неповторимую атмосферу праздничного настроения, помогает сформировать у детей адекватную современному миру поведенческую модель, приобщает к музыкальной культуре, художественной литературе, знакомит с правилами этикета и национальными традициями. Участие в театрализованных постановках открывает в личности ребёнка скрытые таланты, пробуждает творческий потенциал, развивает внимание, память, способствует свободному самовыражению, помогает преодолеть коммуникативные проблемы и почувствовать уверенность в собственных силах.

      Дети старшей группы №5 «Полянка» приняли участие в фестивале сказок. Они подготовили сказку «Школа для зверят» и показали детям средней группы «Капелька». Артисты очень постарались и  сказка всем  понравилась.

                                                           Воспитатель Калинкина А. А.

 

Особые дети.  Аутизм.

    2 апреля- Всемирный день распространения информации о проблемах аутизма.

   Аутизм - это заболевание, развивается у детей и проявляется в специфических расстройствах умственной деятельности - нарушении деятельности эмоциональной сферы с сохранением интеллектуальной составляющей мышления.

   Почти всегда при аутизме страдает речь, больные избегают зрительного контакта со взрослыми и сверстниками, склонны к стереотипии (ритмичного повторения одних и тех же движений) и однообразных проявлений активности.

   Дети-аутисты погружены в себя, часто повторяют одни и те же жесты, могут часами складывать кубики или ходить от стенки к стенке. В некоторых случаях, особенно когда им что-то не удается (а такое бывает довольно часто), возможны проявления агрессии.

   Чаще всего дети-аутисты легко запоминают простые числа, мысленно осуществляют сложные арифметические действия, проявляют особый интерес к технике и запросто ее разбирают.

   Иногда этот интерес приобретает просто катастрофические формы - родителям такого ребенка достаточно только на мгновение отвлечься - и все! Телевизора или приемника как не бывало - только детали.

   Так что, несмотря на все свои способности, аутисты все-таки нуждаются в дополнительной поддержке. Хотя бы самой элементарной. Фактически даже - нуждаются в ней в течение всей своей жизни, ведь с возрастом заболевание не проходит.

   Дети старшей группы №5 «Полянка» приняли участие в республиканской акции «Синий чемоданчик».       Дети получили элементарные представления о детях – аутистах, посмотрели мултьфильм про особенного мальчика, после вырезали синие сердечки и поместили на «Дереве заботы и любви».

                                                           Воспитатель Калинкина А. А.

"Трудовое воспитание детей в ДОУ".

Трудовое воспитание является одной из важнейших сторон воспитания подрастающего поколения. В детском саду трудовое воспитание заключается в ознакомлении детей с трудом взрослых, в приобщении детей к доступной им трудовой деятельности. В процессе ознакомления с трудом взрослых у детей формируется положительное отношение к их труду, бережное отношение к его результатам, стремление оказывать взрослым посильную помощь.

Трудовая деятельность способствует повышению общего развития детей, расширению их интересов, проявлению простейших форм сотрудничества, формированию таких нравственных качеств как трудолюбие, самостоятельность, ответственность за порученное дело, чувство долга. В процессе труда активизируется физическая сила и умственная деятельность детей.

В наше группе «Полянка» мы уделяем огромное внимание трудовому воспитанию. Ребята нашей группы очень трудолюбивые. Дошкольники опрыскивают и поливают растения, вытирают пыль с листьев, рыхлят землю. Хозяйственно-бытовой труд является одним из наиболее распространённых видов трудовой деятельности дошкольников и направлен на поддержание чистоты и порядка как в детском саду, так и в домашней обстановке. Дети протирают пыль, моют посуду, кукольную одежду, кубики и конструктор.

Подготовила: Артемьева О.Г

 

Посадка лука

     В старшей группе №5 «Полянка» у детей» формировали  знания об овощной культуре «Лук». Закрепили  знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста луковицы, о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста луковицы. Развивали  речь детей, активизировали  словарь: корень, луковица, посадка, условия, перышки. Научили  сажать луковицы в землю. Дети узнали  о роли и значении лука в жизни людей, какие витамины и минеральные вещества содержатся в луке, убедились  в том, что лук убивает болезнетворные микробы.

    У детей  воспитывали  умение трудиться в коллективе, учили  перед собой ставить цель, подготавливать инструменты, рабочее место и убирать его за собой. Воспитывали  желание добиваться результата, участвовать в общем деле. Активизировали  у детей внимание, память.     

                                                                                 Воспитатель  Калинкина А. А.

 

 «Любимой мамочки портрет»

     Портрет - жанр живописи, в основе которого лежит изображение конкретного человека с ярко выраженной индивидуальностью.

    Портретная живопись - один из самых трудных и значительных жанров в изобразительном искусстве.

    Ознакомление детей с жанром портретной живописи необходимо для формирования, развития и закрепления понимания состояния другого человека.

    Рисовать портреты дети любят с самого раннего детства: даже в каляке-маляке  угадываются любимая мама, котенок, щенок, кукла или мишка...

    Ребенок 5-7 лет может изобразить не только отдельного человека, но и «скомпоновать» сложный сюжет, например, «семейный» портрет. На формате листа бумаги он крупно располагает изображение в центре, размещая рядом друг с другом маму, папу, себя, брата или сестру, бабушку и дедушку. Ребенок объединяет всех вместе, даже если никогда не видел коллективного портрета со всеми участниками и даже если все они живут в разных местах далеко друг от друга. «Портрет» позволяет ребенку собрать всех вместе и насладиться семейной идиллией. Если ребенку показать и ненавязчиво подсказать, он сумеет составить рамку из бумаги, ленточек, фольги, цветного конфетти и пр.

Такой портрет, сделанный руками ребенка, достоин украсить домашний интерьер и долго быть предметом гордости всей семьи.

     В старшей группе №5 «Полянка» с детьми рисовали на тему «Любимой мамочки портрет». Детям дали знания о жанре портрета, его признаках и особенностях изображения. Учили составлять портрет из разных частей лица по собственному выбору и воображению. Обратили внимание на симметричность лица человека и пропорции, на схожесть портрета с натурой.

                                                                                      Воспитатель  Калинкина А. А.

«Всемирный день гражданской обороны»

Всемирный день гражданской обороны»

В рамках Всемирного дня гражданской обороны, в нашей группе Полянка  для ознакомления воспитанников с правилами поведения в чрезвычайных ситуациях  провели занятие по безопасному поведению детей в пожарных ситуациях. По профилактике  пожарной безопасности с детьми были проведены игры и занятия, которые помогают познакомить детей с огнем и его свойствами; закрепили знания детей об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правилах поведения при пожаре; знакомились со средствами пожаротушения, видами пожарной техники и с  профессией пожарных.

Используя дидактические игры, воспитанники закрепили свои знания о правилах поведения в случае возникновения пожара, вспомнили знаки пожарной безопасности, что нужно пожарному для тушения пожара.

Нарисовали с детьми рисунки «Правила номер 1»

Поиграли в командную эстафету «Кто быстрее потушит пожар».

«Спасаем животных при пожаре».

Таким образом в ходе мероприятия по пожарной безопасности  дети получили необходимые знания, умения и навыки, необходимые для действий в экстремальных ситуациях.

 

Подготовила Артемьева О.Г