Первый снег

 

Зима – волшебное время года, особенно для малышей. Когда выпал первый снег, дети испытали настоящую радость и восторг.

 Дети проявили большой интерес и удивление, увидев белый пушистый покров земли. Они бегали вокруг, трогали снежинки руками, пытались поймать их языком. Ребята с удовольствием понаблюдали за елкой, рассматривали снежинки на ветках. Это вызывало улыбку и смех, создавая атмосферу праздника. Малыши с восторгом бегали, лепили и бросали снежки, чистили лопатками снег с машинки, с дорожки.

Эти занятия помогают укрепить мышцы, координацию движений, развитию моторики рук и ног. Наблюдение за природой развивает воображение и творческие способности. Дети рисуют снежинки, лепят снежные комочки и снеговиков. Такие занятия способствуют формированию эстетического вкуса и стимулируют фантазию. Общение друг с другом во время игры со снегом помогает детям развивать социальные навыки. Они учатся помогать друг другу строить снежные фигуры, играть вместе в команде.

 Первый снег принес ребятам много радости и удовольствия!      

Воспитатель Христофорова Антонина Петровна

                                                                                                                                           

Развиваем связную речь

 

Дети в дошкольном возрасте много играют и общаются. Именно в период повышенного интереса ребёнка к общению важно не упустить момент развития грамотной связной речи. Разговаривая с ребёнком обращайте внимание не только на правильное употребление слов, но и на логическую последовательность его рассказа. 

Составление небольшого рассказа по картинке – это очень познавательно для малыша, это развивает речь ребенка, обогащает его словарный запас и дает толчок к понятию смысла изображения. При проведении кружка «Пальчик, ручка, язычок» решаются задачи развития связной речи, а именно составление небольших рассказов и предложений по картинам и серии картин. 

Учить ребенка рассказыванию по картине - значит формировать и развивать его связную речь, монологическую и диалогическую. Рассказывание по картине расширяет и углубляет представления и знания ребенка об окружающем мире, учит выражать эмоции, интонировать и фантазировать

Воспитатель Татьяна Федорова

Говорят под Новый год, что ни пожелается - всё всегда произойдет, всё всегда сбывается!

 

Зима – самое сказочное время года. А всё потому, что именно зимой приходит волшебный праздник Новый год – время исполнения желаний! Именно в этот день к детям приходит добрый Дедушка Мороз и    приносит подарки.

4 декабря – особенный день, который посвящен всем тем, кто верит в зимнего волшебника и с нетерпением ждет чудесный праздник - это День заказа подарков и написания писем Деду Морозу.

И это прекрасный повод подумать, а что же нам хочется найти под ёлочкой в новогоднюю ночь. Только думать надо быстро, чтобы успеть написать письмо и отправить его адресату. Все дети пишут письма Деду Морозу в его официальную резиденцию, которая находится в городе Великий Устюг Вологодской области.

Малыши группы «Полянка» сегодня писали письмо Деду Морозу. Сначала посмотрели видеообращение Деда Мороза. Свои пожелания дети запечатали в конверт и опустили в волшебный почтовый ящик.

Будем надеяться, что письма обязательно дойдут до Дедушки Мороза и в новогоднюю ночь все желания и мечты наших ребятишек обязательно сбудутся!

Давайте вместе с Дедушкой Морозом поддержим огонек веры в Новогоднее ночное волшебство. Сохраним замечательную новогоднюю традицию - писать письма Деду Морозу. От всего сердца, с надеждой и верой в чудо! Ведь говорят: под Новый год, что ни пожелается - всё всегда произойдет, всё всегда сбывается! 

Воспитатель Татьяна Федорова

ИЛЕМЛӖ ЧӐВАШ ТӖРРИ

 

Чувашская вышивка – уникальный вид декоративно-прикладного искусства и национальная гордость Чувашии.

В целях сохранения и популяризации чувашской вышивки Указом Главы Чувашской Республики от 17 октября 2020 года № 276 учрежден День чувашской вышивки, который отмечается ежегодно 26 ноября.

 В преддверии праздника малыши группа " полянка" принимают активное участие в акции "Волшебство чувашской вышивки".

 Чувашская вышивка - национальная гордость и культурная ценность нашего народа.

Воспитатель Татьяна Федорова

Мастерославль- город профессий

 

Приобщение к миру профессий помогает расширить у детей представления о мире взрослых, формирует уважение к труду, желание стать профессионалом в своем деле. Эта проблема представляется настолько актуальной, что послужила основанием для разработки проекта в средней группе «Полянка» «Мастерославль- город профессий».

Неделя была очень насыщенной и интересной. Мы с детьми вспомнили и закрепили знания о профессиях и их значимости. Ребята рассказали о профессиях своих родителей и о своих мечтах "Кем я стану в будущем". Знания и умения дети закрепляли в сюжетно-ролевых играх «Салон красоты», «Больница», «Готовим обед» и др. Дети посмотрели познавательную презентацию «В мире профессий», участвовали в викторине «Профессии», поиграли в игры «Угадай профессию», «Доскажи словечко», «Что лишнее?», рисовали рисунки «Кем я хочу быть?». Во время игры, дети учились входить в игровую ситуацию, общаться в соответствии взятой на себя ролью, соблюдая правила этикета (вежливость, уважение к собеседнику), использовать атрибуты и предметы – заместители.

В группе с детьми слушали произведения о труде, о профессиях: В. Маяковского «Кем быть», К. Чуковского «Айболит», К. Чуковский «Мойдодыр», «Я один у мамы сын», Е. Тихеева «Плотник». Совершили виртуальную экскурсию в «Мир профессий». Рассматривали альбом «Все профессии нужны – все профессии важны!».

Наибольший эмоциональный отклик  вызвали у дошколят экскурсии на пищеблок детского сада, в прачечную и близлежащий продуктовый магазин.

Главное, что поняли ребята – нужно выбирать профессию по душе, только тогда можно стать мастером своего дела и приносить пользу.

воспитатель Татьяна Федорова

Играем речь развиваем

 

Воспитание звуковой культуры - одна из важных задач развития речи в детском саду, так как именно дошкольный возраст является наиболее сензитивный для ее решения. Звуковая культура речи является составной частью общей речевой культуры. Она охватывает все стороны звукового оформления слов и зву­чащей речи в целом: правильное произношение звуков, слов, громкость и скорость речевого высказывания, ритм, паузы, тембр, логическое ударе­ние и пр.

Особое место в работе кружка «Пальчик, ручка, язычок» мы отводим словарным упражнениям. Они играют большую роль в работе по формированию первоначальной ориентировки детей в звучащей речи. Эти упражнения помогают осознанно употреблять термины «слово» и «звук».

 Детям предлагаем назвать слова о каком - то предмете или явлении. Ребёнок учится чётко произносить звуки родного языка, передавать фонетический рисунок слова, вслушиваться в их звучание, развивается речевая культура, интерес к речи собеседника. К такому же роду игр относятся игры «Назовите разные слова», «Какие бывают слова», «Ты катись комок весёлый». Большое место в работе над понятиями «слово» и «звук» отводится играм звукоподражательного характера «Угадай по голосу», «Кто, как кричит?», «Гуси, гуси»,  «Кто, что слышит?» и т. д.

Чтобы дети протяжно произносили слова, прислушивались к их звучанию используем хороводные народные игры с пением, которые воспитывают не только протяжное звучание слов, чёткое произношение звуков, но и внимательное отношение к слову/что говорим, то и делаем/ «Заинька», «Подарки» и т. д. К этому же виду игр относятся игры «Что делаю за ширмой?, «Эхо», когда дети должны выслушать слово товарища и вернуть его без искажения.

Достаточно сложно научить детей выделять заданный звук в начале слова, т.к. ещё недостаточно развит фонематический слух, Для этого мы проводим игры «Что повезёт грузовичок?», «Что положим в кузовок?», «Как назовём куклу?».  В этих играх дети упражняются в подборе слов с заданным звуком в начале слова с использованием картинок. Очень хорошо зарекомендовала себя игра «Волшебный кубик» дети бросают кубик с картинками и выполняют звукоподражательные задания /поезд ч-ч-ч, вода с – с - с, жук ж-ж-ж и т.д./. Из этого же ряда игра, «Какой звук потерялся?», когда дети добавляют недостающий в слове звук.

Подводя итог, хочется отметить, что ориентировка в звуковой стороне слова готовит ребёнка к усвоению грамоты, письменной речи. В результате работы над звуковой стороной слова у детей формируется особое лингвистическое отношение к речи, к языковой действительности

Воспитатель Татьяна Федорова

 

День народного единства

 

Мы за одно и мы едины,
Мы прославляем мир и лад,
Мы вместе, мы непобедимы,
И нет для нас пути назад!

В средней группе «Полянка» прошёл тематический день, посвящённый Дню народного единства

Это важный праздник, который ребята должны знать с раннего возраста. День народного единства напоминает нам о необходимости сплочения и единства в многонациональной стране Этот праздник подчеркивает не только исторические события, но и такие ценности, как дружба, взаимопомощь и терпимость. Только вместе, объединённые общими целями, мы можем преодолеть любые трудности. В рамках праздника в нашей группе прошли: тематическое занятие и беседа: «День народного единства», «Что означает — народное единство?», просмотр иллюстраций и презентаций, творческое рисование и создание совместных плакатов, например: «В единстве — мы сила!»

Особое внимание уделялось развитию у детей таких качеств, как дружелюбие, взаимопомощь, терпимость и уважение к интересам окружающих.

Воспитатель Татьяна Федорова