ПОДВИЖНАЯ ИГРА

      В средней группе № 5 «Полянка» с  детьми разучили подвижную игру «Не зевай, быстро место занимай». У детей развивали ловкость, смелость, быстроту реакции.

     Подвижная игра – важное средство физического воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует физическому, умственному, нравственному, эстетическому развитию ребенка, оздоровлению и укреплению организма ребенка, повышению двигательной активности, закаливанию и тем самым профилактике заболеваний.

     Игра - исключительно ценный способ вовлечения ребенка в двигательную деятельность. По определению П. Ф. Лесгафта, подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни. Увлекательное содержание, эмоциональная насыщенность игры побуждают ребенка к определенным умственным и физическим усилиям.

     В подвижной игре, ее различных ситуациях ребенок имеет реальные возможности для познания своего внутреннего «Я», для создания собственных представлений о своем влиянии на среду, о месте и роли в коллективе играющих. Игра дает широкие возможности для познания посредством активной деятельности реального мира, уверенного вхождения ребенка в мир социума.

                                                                   Воспитатель Калинкина А. А.

 

Лепка «Гусеница»

Лепка – очень важное занятие для ребенка, которое развивает творчество, мелкую моторику рук, пространственное мышление, понятие о цвете, форме предметов. Кроме того, лепка (причем необязательно из пластилина) благотворно влияет на нервную систему в целом. В общем, польза от занятий лепкой огромна. Занятия лепкой воспитывают терпение, усидчивость, аккуратность, умение планировать и доводить начатое дело до конца. Все эти навыки пригодятся не только в школе, но и помогут ребенку стать гармоничной и творческой личностью.

В нашей группе «Полянка» с ребятами провели лепку на тему «Гусеница». Были поставлены такие цели: научить лепить несколько предметов округлой формы; продолжать учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина круговыми движениями между ладоней; развивать мелкую моторику; воспитывать аккуратность.

Подготовила: Бахилина К.Е.

 

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР

     Математические игры по составлению плоскостных фигур – силуэтов из геометрических фигур используются с давних времён. Они вызывают интерес у детей необычностью и занимательностью, требуют умственного и волевого напряжения, способствуют развитию пространственных представлений, творческой инициативы, смекалки, сообразительности.

     Для составления плоскостных фигур необходимо не только знания названия геометрических фигур, их свойств и отличительных признаков, но и умение представить, вообразить, что получится в результате соединения нескольких фигур, зрительно расчленить образец, представленный контуром или силуэтом, на составляющие его части.

     В средней группе № 5 «Полянка»   дети  любят строить из геометрических фигур различные предметы. Они с удовольствием строят  дома, машины, животных и т. д.

                                                                   Воспитатель  Калинкина  А. А.

Дидактическая игра «Математический планшет»

Дидактическую игру «Математический планшет» возможно использовать с детьми от 3 до 7 лет. В зависимости от возраста, индивидуальных особенностей детей будет меняться цель и решаемые в ходе игры задачи. Уникальность игры в ее многовариантности. Игру можно использовать в НОД, в индивидуальной и подгрупповой работе, и в самостоятельной деятельности по желанию детей. Простой в использовании и в то же время функциональный игровой материал позволяет ребенку сконструировать на плоскости множество различных плоскостных изображений (цифры, геометрические фигуры, узоры, предметы быта, животные). "Рисование резиночками" дает малышу уникальную возможность "прочувствовать пальцами" форму геометрических фигур, изображаемые силуэты. Играя с "Математическим планшетом ", ребенок учится ориентироваться на плоскости, работать по схеме, видеть связь между предметом или явлением окружающего мира и его абстрактным изображением. Игра способствует развитию логики, мелкой моторики, помогает постичь азы геометрии, свободно ориентироваться на плоскости, комбинировать, развивает абстрактное мышление, воображение, а также поспособствует развитию таких качеств, как внимание и усидчивость. Кроме того, рисование разноцветными резиночками, позволит каждому научиться различать предметы по цвету, размеру и форме. Игра проводится, как индивидуально, так и коллективно, и при участии всех членов семьи.

Подготовила: Бахилина К.Е.

 

Лепка на тему: «Ракета летит в космос».

    Лепка - один из самых эмоциональных из продуктивных видов изобразительной деятельности. Техника лепки - самая безыскусная, но при этом самая развивающая. В лепке синхронно работают две руки, и координируется работа двух полушарий. Лепка – это не только забавные игрушки и радость совместного общения, это и:

- координация движений обеих рук и развитие мелкой моторики;

- разнообразие сенсорного опыта (чувство пластики, формы, материала, веса);

- возможность создания объемных поделок;

- умение планировать работу и доводить ее до конца;

- богатое воображение.

      В средней группе № 5 «Полянка»  с детьми провели лепку на тему: «Ракета летит в космос». У детей совершенствовали различные приемы лепки: раскатывание прямыми и круговыми движениями между ладошками, расплющивание, вытягивание. Получились замечательные ракеты.                        

                                                                   Воспитатель Калинкина А. А.

Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие»

Детские ролевые игры всегда были и до сих пор остаются неотъемлемой частью воспитания и развития ребенка. Они способствуют не только формированию коммуникативных качеств и творческих способностей, но и считаются одним из главных способов, который помогает ребенку осознать себя как члена общества. Примеряя на себя различные социальные роли и подражая взрослым, малыш получает возможность соприкоснуться с иной формой жизни, учиться самостоятельно решать те или иные проблемные ситуации, проявляет свои индивидуальные качества. Детские ролевые игры достаточно разнообразны по своей тематике и форме проведения. Наибольшую ценность для детского развития несет свободная сюжетная игра, которая и для самих же детей является очень привлекательной. Это объясняется тем, что во время игровой деятельности ребенок получает возможность чувствовать субъективное ощущение свободы, выбирать те варианты общения и действий, которые не ставят перед ним неопределимых задач и трудностей. Благодаря такой внутренней свободе наиболее ярко развивается воображение, образное мышление, умственные способности и личностные качества (умение сопереживать, понимать, договариваться). Сюжетно-ролевая игра может многое рассказать родителям о чувствах и переживаниях ребенка, нужно только за ней следить, и вы все поймете.

Наши ребята из группы «Полянка» очень любят сюжетно - ролевые игры. Им нравится играть в игровых зонах, они с удовольствием принимают на себя различные роли.

Подготовила: Бахилина К.Е.

 

«День смеха и юмора».

      В средней группе № 5 «Полянка» первого апреля с детьми провели развлечение «День смеха и юмора». К детям в гости пришёл Карлсон и провёл с детьми интересные игры. Дети повеселились и посмеялись от души.

     Рассмешить человека — большое искусство, которым сполна владеют многие воспитатели. Тем более что ежегодно есть праздник, который дает прекрасный повод поупражняться в веселой шутке и юморе — День смеха 1 апреля. И есть самая благодарная и непосредственная аудитория в мире — маленькие дети.

 

                                                                   Воспитатель Калинкина А. А.